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Reconocimientos
“What D’Ya Know? (¿Qué
sabe usted?)” fue escrito por W. Michael Cox y
Richard Alm. Este ensayo se basa en la investigación
realizada por Cox, Vicepresidente Ejecutivo y Jefe del
Departamento de Economía, del Federal Reserve
Bank of Dallas. Alm es un escritor de asuntos económicos
en el Departamento de Investigaciones del Banco. Julia
K. Carter, una analista de economía en el Banco,
brindó un apoyo importante en la investigación
en el proyecto. Charlene Howell ayudó en la investigación
fotográfica.
Notas
- En esta traducción,
“preparatoria” refiere a grados 9–12,
“secundaria” refiere a grados 6–8
y “primaria” refiere a grados 1–5
en el sistema escolar de los Estados Unidos.
- La jerarquía de los
talentos humanos se discute más detalladamente
en el ensayo del Reporte Anual de 2003 del Federal
Reserve Bank of Dallas,
“A Better Way: Productivity and Reorganization
in the American Economy.”
- Para más información
acerca del tema de elección de la escuela,
consulte “The
Theory and Practice of School Choice” [PDF],
por Paul E. Peterson, en The Legacy of Milton
and Rose Friedman´s Free to Choose, Dallas:
Federal Reserve Bank of Dallas, diciembre de 2004,
páginas 37–54.
- Price Pritchett, Presidente
y Director ejecutivo de Pritchett LP en Dallas, acuñó
el término herramienta de 3 libras
para describir el cerebro.
Notas de los cuadros y fuentes de
datos
Todas las cantidades en dólares
en el texto y cuadros son en dólares estadounidenses
de 2004; los datos internacionales están ajustados
para el poder de compra.
Cuadro
1
Los datos en la tabla son para trabajadores de todo
el año a tiempo completo. Los ingresos de por
vida se calculan asumiendo 40 años de trabajo
de tiempo completo a ingresos promedio prevalecientes
en 2003. Oficina de Censos, Encuesta de población
actual (CPS), Suplemento social y económico anual
de 2004, tabla PINC-04.
“Educación, la experiencia
disminuye el desempleo”
Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), datos
inéditos de 2003.
“Ayudando a las economías
a crecer para ser más ricas”
Estima la relación entre el ingreso estatal per
cápita y el porcentaje de población de
25 años y más que cuenta con una licenciatura
da INGRESO = $11,903 + 729.17 * LICENCIATURA,
con valores del coeficiente t de 6.24 y 10.42,
respectivamente, y 
= .68.
Oficina de Censos, CPS, tabla
histórica A-1 y tabla 13 (2003). Oficina de análisis
económico, cuentas de ingreso y producto nacionales
y cuentas económicas regionales (2003).
Cuadro
2
Promedio de salario inicial para licenciatura: Asociación
nacional para universidades y patronos, Encuesta
salarial, otoño de 2004. Promedio de salarios
para trabajadores con experiencia: BLS, Estadísticas
de empleos profesionales, mayo de 2003.
Cuadro
3
La escala del eje vertical es logarítmica a la
base 2. Estima la relación entre el PIB per cápita,
años de educación y libertad económica
(que va de 1 a 5, siendo 1 el más libre) da el
resultado
= 13.92 + .30 * EDUCACIÓN – 1.10
* LIBERTAD, con los valores de t en EDUCACIÓN
y LIBERTAD de 9.63 y –9.18, respectivamente,
y
= .79. Cada una de las líneas sólidas
representa los niveles del PIB per cápita previstos
dentro de dicho grupo de iguales—desde los países
más libres (en verde) al menos libre (en naranja)—manteniendo
constante el índice de la libertad económica
en la mediana dentro de los valores dentro del grupo
igual de 2.00, 2.95 y 3.74, respectivamente.
Grupo de datos de Robert Barro
y Jong-Wha Lee (2000), Centro para el desarrollo internacional,
Universidad de Harvard. Banco Mundial, Indicadores de
desarrollo mundial (2000). 2002 Index of Economic
Freedom, Gerald P. O'Driscoll, Jr., Kim R. Holmes
y Mary Anastasia O'Grady, eds., Washington, D.C.: La
fundación Heritage/Wall Street Journal (resultados
de 2000).
Cuadro
4
Oficina de Censo, CPS, tabla histórica A-1.
Cuadro
5
“Los estudiantes americanos pierden terreno…”
Comité Asesor en Competitividad, www.compete.org.
“…a pesar de fuertes
desembolsos para la educación”.
Estima la relación entre el promedio del puntaje
en matemáticas, ciencias, y lectura para alumnos
de 15 años y gastos por estudiante da PUNTAJES
= 443 + .01 * GASTOS, con valores del coeficiente
t de 26.04 y 3.36, respectivamente, y
= .29.
Organización para el desarrollo y cooperación
económica, Education at a Glance 2004.
“La docencia obtiene la
menor cantidad de dinero”
Los datos de los Estados Unidos sobre los gastos en
educación se refieren únicamente a las
escuelas públicas. Centro nacional de estadísticas
educativas, Digest of Education Statistics,
2003.
Créditos de las fotografías
ATI Technical Training Center,
Dallas, TX,
214-352-2222, p. 10;
University of Wisconsin, p. 13;
Blonde Productions Group, p. 16.
La fotografía
en la página 15 se tomó en la escuela
de párvulos Mi escuelita en Dallas.
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